• 学校重视对学生思维品质、创新意识和实践能力的培养
  • 学校也重视科技、艺术、体育的特色发展
  • 学校拥有数量众多的市、区教育教学骨干

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上海格致中学国际部

上海格致中学国际部简介

学校详情 :  查看详情 百年传承与教育使命 作为近代中西教育融合的先行者,这所享誉沪上的学府创办于十九世纪七十年代,由中外教育先驱共同缔造。在跨越三个世纪的发展历程中,始终秉持"探究真理·追求卓越"的办学理念,培养出包括13位院士在内的众多杰出人才。 学府先后获得多项教育殊荣,不仅是上海首批示范性高中,更连续多年被清华大学等学府授予优质生源基地称号。历任领导人曾亲笔题词勉励,见证着这座学术殿堂的辉煌成就。 现代化教学设施配置 漫步校园,五栋功能分明的教学建筑错落有致,配备前沿的教学空间: 获麻省理工认证的创新工坊实验室 专业级室内恒温游泳馆与击剑训练中心 配备高精度天文观测设备的天象厅 多媒体录播教室与数字图书馆系统 学术成就与特色发展 在保持传统学科优势的同时,学校在科技创新领域屡获殊荣: 机器人团队多次问鼎国际赛事冠军 女子排球队实现市级赛事大满贯 学生交响乐团蝉联艺术展演金奖 学校建立的学术培养体系成效显著,近年重点大学录取率持续攀升,超半数学子进入国内外学府深造。 国际化教育生态系统 通过建立多元文化交流平台,学校与美、德、法等国知名学府开展深度合作: 定期举办跨国学术研讨会议 组织师生国际研学访问项目 开设多语种跨文化理解课程 三十余个学生社团构筑起个性化发展平台,模拟联合国、环保先锋社等组织在市级评选中屡获殊荣。 教育创新实践体系 学校构建"三维一体"培养模式: 基础课程夯实学术根基 拓展课程培育综合素养 研究课程激发创新潜能 这种教育模式有效衔接国内外高等教育体系,为学子未来发展奠定坚实基础。
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上海格致中学国际部校园环境

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上海格致中学国际部学校优势

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理科教育特色体系解析

在基础教育创新领域,上海格致中学国际部构建了独特的思维训练体系,通过项目式学习与课题研究相结合的模式,系统提升学生的逻辑推理与问题解决能力。这种培养模式在各类学术竞赛中成效显著,近五年累计获得国家级学科竞赛一等奖224项,国际赛事中更摘得数学奥林匹克等重要奖项。

教学成果亮点展示

  • 国际奥赛成绩: 数学得主1人,中国奥赛获得者6人
  • 竞赛获奖总量: 国家级奖项1031人次,省市级奖项超2000人次
  • 持续进步趋势: 近三年竞赛获奖数量年均增长12%

师资力量深度解读

专家型教师团队

• 特级教师5位,市级7人
• 高级职称占比53%
• 硕博学历教师达27%

教学研究实力

• 主持市级以上课题12项
• 出版专业著作8部
• 年均发表核心期刊论文20+篇

培养模式创新实践

学校实施三级课程体系:基础课程夯实学科根基,拓展课程发展专业特长,研究课程培养学术素养。通过导师制个性化辅导,建立竞赛选手培养梯队,配合智能教学平台实现学习数据动态追踪,形成完整的拔尖人才孵化链条。

实验教学环节配备创新实验室8个,年均开展跨学科项目60余项,学生在各类科技创新大赛中获奖比例达78%。这种强调实践应用的教学方式,使毕业生在国内外高校录取中保持显著优势。

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上海格致中学国际部师资团队

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庄起黎

庄起黎

讲师简介: 物理特级教师 庄起黎 教学风格:崇尚思维能力的培养; 教学格言:追求超越,肩膀上长着自 已 的脑袋

孙兆桂

孙兆桂

讲师简介: 教学风格:讲课细腻,既注意思维过程      的剖析,又重视证明、演算       的完整。努力用学生易懂的      语言来讲解数学 教学格言:“教师要坚守自己的讲台” “每个学生都是可 塑造的”

柴志洪

柴志洪

讲师简介: 教学风格:设置问题,激发学生思维;      启发提问,帮助学生思维;       创设情景,使学生乐于思维 教学格言:教书育人、身正为范。

高润华

高润华

讲师简介: 语文特级教师

上海格致中学国际部校区分布

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  • 1

    学校地址

    学校地址:上海市黄浦区广西北路66号

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上海格致中学国际部常见问题

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AP课程与IB和剑桥课程的区别及美国大学录取权重?
AP课程进入中国最晚的,可能就近一两年的事,但可能是最受中国学生和家长欢迎的,这并不是说AP课程比其它课程好,而是因为许多学生和家长都愿意将美国作为出国深造的选择,可以说是由市场这个无形的手在做决定的。既然首选是美国,那么就上美国课程,美国大学总是最了解和信任他们自己的课程的。这种认识当然是有它的道理的,是比较合乎情理的。 IB课程也有近半个世纪的历史了,一开始是为转辗于世界各地的外交官子弟有一个可以互相衔接的课程而设计的,后来就发展成一个国际课程,有高中、初中和小学。其学术总部设在英国的卡迪夫
AP课程是美国教育风格的集中体现
AP课程的设立反映了美国教育重视个性与兴趣、限度发挥学生潜能的鲜明特征。 的确,美国基础教育,特别是公立教育,比较“放任”学生,你不爱学,随你,基本过得去救星,绝不会有谁像中国的教师与家长那样逼着你非得学,逼着你向前走。虽然在各个方面(如各科学领域)都设立一个基本标准,要求每位学生都必须达到,但这个基本标准的门槛很低,学生通过努力一般不会“吃不了”,如果学生不够上进或勤奋,教师往往不太会管(实际上也管不了,结果,一方面,许多学生只达到一个较低的合格标准。另一方面,仍有一些学生甚至连这个较低的基本
AP课程的应用广泛吗?
AP在40多个国家得到认可,有近3,600所大学(包括美国、加拿大90%以上的大学)认可AP学分为其入学标准或参考标准,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥,中国的北大、清华等世界名牌大学。所谓“先修”,就是把大学的课程提前到高中来上。AP考试原先适用于北美大学,现已发展到全球。世界上没有一种考试像AP这样有如此大的影响力和吸引力。有人把AP考试看作申请名牌大学的敲门砖,此话并不为过。因为很多名牌大学招生人员常常提出这样一个问题,“哪些学生已经考了AP?”他们把那些没有上AP榜的学生先放在一边,可见他们对AP的
有问必答

上海格致中学国际部学员评价

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5.0

综合评分

高于99同行

好评率100

  • 黄**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-05-04 12:59:54    学校地址

    课程专业性很强,也非常全面,*一定会取得很好的学习效果的。

  • 孙**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-05-04 09:32:33    学校地址

    *是为了以后出国留学才来这里学习的,希望可以顺利拿到证书。

  • 韩*
    效果:5师资:5环境:5

    2025-05-03 23:43:50    学校地址

    校区的内部环境好,学习课堂和西方的课堂是一样的。

  • 程**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-05-03 12:16:13    学校地址

    这里的授课老师都是非常专业的国际,非常的敬业。