OT三步曲：评估—训练—家庭巩固

每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分，职能训练师借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，**后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致，较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作，社会，认知及自我照顾等技巧的发展。

OT职能治疗师测评

不论儿童是否得到诊断，为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。

为了更好地了解孩子发展的状况，职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能"，将能力和表现做出分析，给到孩子需要的练习方案及引导策略。

职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类，比如：

● 大动作运动（利用大肌肉进行活动）

● 精细运动（手臂/手的运动和眼-手的协调）

● 言语和交流（语言表达）

● 个人-社会技能（理解自己和他人）

● 认知（学习）技能

● 自助（理解和照顾日常生理需要）

● 游戏技巧（游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能）

● 个人社会技能（理解自己和他人 、与人互动 、社会适应）