- 学校有音乐、美术、舞蹈三大类融合艺术教育
- 音画蕴含着音乐与图画交相辉映的梦想，一个艺术交融的天地
- 河畔承载着孩子们扬帆启航的远大理想，一个艺术栖息的港湾。
400-060-0103
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针对5-6岁儿童认知特点设计的课程架构，将视觉艺术教育分解为三个有机组成部分。在艺术知识模块，系统讲解基础造型元素与构图规律；艺术欣赏环节引导观察分析经典作品；艺术创作实践则强调将理论转化为具象表达。
| 学习维度 | 核心内容 | 能力培养 |
|---|---|---|
| 艺术知识 | 造型元素识别与命名 | 视觉认知基础构建 |
| 艺术欣赏 | 作品分析与情感共鸣 | 审美判断力培养 |
| 艺术创作 | 材料运用与创意表达 | 实践创新能力提升 |
课程设置采用渐进式培养模式，初期着重激发儿童的艺术敏感度，通过趣味创作建立自信；中期引入系统性的观察分析方法论；后期着重培养独立创作能力和艺术批判思维。
课程设计遵循艺术教育规律，采用元素认知与原理应用并行的教学策略。在线条、色彩、肌理等基础元素认知方面，设置梯度式训练项目；同时融入平衡、律动、对比等设计原理的实际应用训练。
包含7大基础元素：从平面到立体，从单一到复合形态的渐进认知。通过实物观察、临摹写生、创意重组等多样化教学手段，帮助儿童建立完整的视觉元素知识网络。
涵盖7项核心原则：在创作实践中理解形式美法则，通过具体案例分析掌握画面组织规律，培养有意识的构图能力与审美判断标准。
