针对三年级学生认知特点设计的语文专项提升计划，着重解决中年级过渡期常见的阅读理解障碍与写作表达难题。课程采用阶梯式教学法，每周设置明确的能力培养目标，通过精选文本解析、句式转换训练、生活化写作场景创设三大模块，系统提升学生的语文应用能力。
| 教学阶段 | 能力培养重点 | 教学成果体现 |
|---|---|---|
| 1-4周基础夯实 | 词语理解方法、基础句式运用 | 掌握3种以上词语解析技巧，完成书信类写作 |
| 5-8周能力进阶 | 人物描写技法、叙事结构搭建 | 独立完成500字人物传记，掌握故事续写技巧 |
| 9-15周综合应用 | 创意写作、口语表达训练 | 具备编写短篇故事能力，完成主题演讲实践 |
| 课次 | 教学模块 | 能力训练要点 |
|---|---|---|
| 1 | 文本解析基础 | 掌握查字典/近义词替换/上下文联想三种词语理解方法 |
| 2 | 句式转换训练 | 学习陈述句与反问句互改技巧，规范标点使用 |
| 3 | 构词规律探究 | 系统掌握近义/反义构词规律，拓展词汇量 |
| 4 | 人物描写专项 | 通过语言描写反映人物性格特征的写作方法 |
| 5 | 修辞手法应用 | 学习比喻/拟人等修辞在写作中的具体运用 |
创新采用"读-悟-写"三位一体教学法，每单元精选经典文本作为写作范本，通过文本分析引导学生发现写作规律。例如在人物描写单元，选取典型人物对话片段，指导学生分析语言特点与人物性格关联，进而完成个性化创作。
